為了達到國際教育科技協會(ISTE)學生應具備的七大關鍵能力，世界各國都卯足全力推動跨學科領域、強調動手解決問題、鼓勵Trial and Error、注重團隊學習與表達的STEAM教育。 STEAM(Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics)是結合科學、技術、工程、藝術、數學的跨學科教學方法。藉由學生動手做，發現問題、運用數學邏輯思考，抽象化問題，利用科學技術解決問題，並注意藝術表現與創意。
本校於98年參與縣內科技教育推廣及智能車競賽能獲得8台MBOT機器人，隨即成立機器人社團，利用每週午休時間，進行STEAM教育，讓學生動手組裝機器人，利用圖形化的工具寫程式，操作機器人，並在過程中進行團隊合作與競爭。從失敗過程中修正錯誤，強化受挫能力與解決問題的能力，老師與學生都受益良多。
在 STEAM 教學模式下學生已能學會 SCRATCH 程式設計、 組裝機器人並使用 mblock 的軟體，設計簡單的程式讓機器人唱出簡易的歌曲和發出彩虹的色 光以及會讓機器人前進、後退、循跡前進和避障等。且經過多次的練習以及採用分組合作學 習的方式，社團的成員在撰寫程式的速度變快、完成率也變高。